有很多成绩不好的同学不习惯上课认真听讲、记笔记。他们不习惯自习的时候独立、自觉学习，却喜欢上课开小差，自习的时候讲话、睡觉……进入高年级后，很多同学学习时一副“有心无肝”的样子，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。到了初二、初三，学习更注重联系。不把知识系统化，是做作业效率低下的最根本原因之一，没有系统化就很难有头绪，做题耗费的时间自然就会增加。不少同学求胜心切，希望各个学科、各个知识点都能学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没有抓牢。“捡了芝麻丢了西瓜”，得不偿失。
应该说每门学科的作业布置，都是结合课程重点来的。有基础题，当然也有提高题。有些题目可以选择不做，作业贵在精而不在多，剩下的时间可以放在学科重点上来进行突破，也可以多思考，做作业不仅高效，而且高质量。初中学科增加，自然作业也会增多。许多同学漫无目的地做题，最基本的东西还是学得模棱两可，没有过关。经过大量做题以后，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但是自己却没有发现。
近几年中考越来越注重在基础之上考查同学们的能力，只有对基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是最有效的。所以在日常做作业的过程当中，要多做基础题，由基础题再到提高题、高难题等，一步一步提升自己解题的能力。有不少同学很苦恼，“我每回做作业都很认真，可是成绩还是上不去”，这就是因为没有找到适合自己的方法。首先要明确高效做作业的三步骤：二、“思”，做完之后要回顾和反思，总结出经验和方法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而有的同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果都是事倍功半，收效甚微。不少同学存在这样的误区，他们认为课上完、作业完成就万事大吉了，这堂课学习到的知识点，下次课老师还是会再讲到。即使不讲，多做同类题型也就能掌握方法了，因而忽视日常的总结归纳。
每次做题都感到比较陌生的同学，基本上是把学习当成一种任务，作业当成一种负担。潜意识中不愿意回顾、总结，久而久之，也就不会了。这时候要克制自己的抵触情绪，引导自己去回顾、去复习。通常坚持2周后，就能克服这个毛病。一定要把这些题抄下（或剪下来）整理起来，包括错误、不严密的地方。并在旁边注明丢分原因，是计算时错误？是条件漏了？还是题目理解错了？在错题旁边注明原因和当时是怎么想的。义乌辅导站，义乌陶老师一对一，义乌家教，义乌教育辅导，陶老师教育一对一，陶老师1对1，陶老师教育，陶老师辅导，陶老师辅导站，，义乌一对一辅导;义乌一对一家教;义乌初中一对一辅导;义乌小学一对一辅导义乌家教;义乌小学一对一家教;金华初中一对一家教;金华家教;义乌小学家教;义乌初中家教;义乌小学语文辅导;义乌初中数学辅导;义乌初中英语辅导;义乌一对一课外辅导;义乌课外辅导班;义乌初中课外辅导 主营：义乌小学家教;义乌初中家教;义乌初中家教辅导;义乌一对一辅导;义乌初中一对一辅导;义乌初中英语辅导;义乌初中课外辅导;义乌家教辅导;义乌一对一英语辅导;义乌一对一数学辅导;义乌数学辅导班;义乌英语辅导班;义乌一对一全面辅导义乌个性教育见解 辅导内容：小学，初中各年级各学科课业辅导。 主要辅导形式：有个性一对一、一对二、特色作业辅导。走读 半托、全托形式 ★★个性一对一辅导：主要适合单科的强化与提升。根据学生的基础情况，性格特点，学习习惯等多方面综合情况单独制定个性教学辅导方法，采取一个老师对一个学生的形式，培优补弱。在对学生的教学过程中，我们的老师会做到：培养其良好习惯，调动其学习激情，助其梳理主干知识，细析重点，突破难点，精讲热点考点题型。
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