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决定孩子一生的不是高考，而是四五年级和初二！

来源：　作者：　发布时间：2022-10-07 08:47:35　点击量：1712

决定孩子一生的不是高考，而是四五年级和初二！

真正决定孩子一生的，并不是中高考，而是四五年级和初二这两个关键期。

把握住孩子的成长规律，才能达到事半功倍的效果。

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家长们都很关注孩子的中考、高考，认为这些才是对孩子一生至关重要的节点。

但实际上，孩子在这些大考中的表现却是在以下这两个阶段中定型的，那就是孩子四五年级和初二的时候。

为什么这么说呢？赶紧往下看吧~

第一个阶段：四五年级

相信很多家长都听说过这么一句话：“四五年级是道坎儿。”

但它的重要性却常常被家长忽视，在这个阶段，如果家长对于孩子的很多变化处理不恰当，都会产生比较严重的后果。

很多孩子在初中暴露出的问题都和在这个阶段埋下的隐患有关。

为什么这么说呢？

四五年级是孩子情感、情绪的突发期

孩子一般在10岁左右自我意识开始觉醒，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。

但很多父母并不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。

父母们不要认为孩子是故意与你作对，看似孩子只是单纯的不听话，其实背后隐藏着孩子渴望被你理解、尊重的深层原因。

孩子的自我意识正处在形成期，他们对事物有了自己的观点和看法，并且总是固执地认为自己才是对的。

但由于生活和社会经验的不足，孩子的观点和看法往往是不全面的，甚至是错误的，因此，理想与现实的差距也会让孩子的情绪、情感发生很大的变化。

孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语，而且这类话语的数量会一直上升，就像很多孩子在作文里说出了他们的心里话：

一个孩子说：“妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的；我喜欢长发，妈妈却让我剪成短发……这都是妈妈不尊重我的表现。”

另一个同学说：“爸爸妈妈不让我和同学玩，不让我读我喜欢的那些课外书。他们好像永远都不相信我。”

其实，孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型，或者是课外读物，他们需要的是父母的理解和尊重。

当孩子真正得到理解和尊重之后，他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。

孩子正处于情感的突变期，他们容易生气、发火，但他们也容易感动。

与送给他们昂贵的礼物相比，父母的理解和尊重更能让他们感动。

四五年级是孩子厌学情绪的高发期

四、五年级是孩子厌学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，讨厌写作业，甚至对父母常说的“要好好学习”等话也会表现出强烈的反感。

这与孩子的自我意识形成和思维能力的发展有关。

在一年级到三年级的时候，孩子会更多地遵从家长和老师的意见，从不会过多去想“为什么”，他们认为家长和老师的话就是真理。

但是，到了四年级后，孩子的思维能力迅速发展，他们开始有了自己的独立思维，他们开始思考：

我为什么要学习？学习不好能怎样呢？

由于自我意识刚刚出现，这时候的孩子固执地认为，自己可以解决所有的问题。

这时，父母的唠叨和命令不仅会令孩子感到厌烦，而且会给他们一种错误的信息：

学习是一件很艰苦的事情，他在为父母而学习。

在这种错误信息的感染下，孩子就会产生厌学情绪。

而且，到了四、五年级，学习难度不断加大，很多孩子都会感觉到对学习力不从心。

如果父母还总是不理解孩子，甚至是斥责、打骂孩子，那孩子只能是厌恶学习，从而产生很强烈的厌学情绪。

四五年级是孩子学习成绩定型的关键期

多年的调查发现，四、五年级是孩子学习成绩定型的一个关键期。

如果孩子在四、五年级能够取得一个好成绩，他们更容易对学习这件事情有自信，进而在以后的学习道路上，一直都保持优异。

但是，如果孩子成绩很差，或成绩平平，他们就不会体会到成绩所带来的成就感，进而就不会对学习产生信心，也不会对学习有积极性。

学习没有动力、没有积极性，在以后的学习过程中，孩子只会越学越吃力，越学越没有信心。

在孩子读三年级之前，家长可以多问快乐、少问学习，但到了四、五年级，家长就应该多关心孩子的学习状况了。

这种关注并不意味着家长要更多催促、督促孩子学习，每天都要对孩子提及学习的事情。

而是说，在四、五年级这个学习成绩即将定型期，家长要拿出一定的精力，培养孩子对学习的兴趣、帮孩子建立起学习的信心。

四五年级是孩子各种习惯的定型期

国外一位研究行为学的专家做了这样一项调查：

专家分别对小学四年级到高中三年级的数千名孩子进行测试，这次测试的内容包括知识测试、能力测试和习惯测试。

测试的结果令这位专家很惊奇，因为他发现，从小学四年级到高中三年级，孩子的知识得分和能力得分一直都在呈上升趋势，但他们的习惯得分却没有太大改变。

专家得出这样一个结论：

孩子习惯培养的关键期是在小学的中低年级，而四或五年级是一个“分水岭”。

从习惯养成的特点来看，四、五年级是强化好习惯和改正坏习惯的关键时期，过了这个关键期，这些坏习惯将不会轻易改掉。

从孩子意志力的发展特点来看，尽管这时的孩子意志力发展还只是初步的，并且是不稳定的。

但在这个时候，孩子的意志力发展开始由弱到强，由他律到自律过渡。

孩子会通过克制自己，主动培养一些好习惯和改正一些坏习惯。

因此，好习惯的培养和坏习惯的改正都不是很困难的事情。

父母该怎么做？

在四五年级这个关键阶段，父母应该注意哪些要点才能帮到孩子呢？

1. 培养孩子控制情绪的能力

四、五年级是孩子情绪、情感的突变期，也是培养孩子控制自己情绪能力的关键期。

这时候的孩子有了自己的想法，对是非、爱好有了明显的分辨能力。

然而，他们的交流、沟通能力和方式有限，或者说不会与父母沟通，而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。

当孩子情绪处理不好，他们自身又缺乏自我排解的能力，就很难专心致志地学习，这不仅影响他们的生活和人际关系，甚至会使孩子出现一些心理问题。

要想培养孩子控制自己情绪的能力，父母应该最先让孩子明白这一点：

有了负面情绪，没有关系，说出来，看父母有没有办法。

从心理学角度来讲，科学的方法应当是这样的：

面对孩子表现出的悲伤或软弱，父母一定不要呵斥，应该让孩子尽情地发泄出心中的郁闷，只要孩子发泄够了，他自然会恢复心情的平衡。

此时，允许孩子适度地表达自己的情绪，不失为一个好办法。

值得注意的是，10岁左右孩子交往的重心已经由家庭转移到了学校，同学之间的关系和友谊将成为影响孩子精神的重要因素。

做父母的，不管你的孩子正处于哪个年龄段，你要想教育好他们，就必须提前了解他们的心理。

很多的父母在孩子的学习上花了大量的心思，但是，容易让孩子产生误解：

他是在为父母而学习。

父母越是逼着孩子去认真学习，越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳父母的机会。

2. 经常给孩子“积极暗示”

孩子的自信心除了来自于他们的自我激励外，还需要来自于父母的赏识和鼓励。

其实每一个孩子都是这样，家长说他聪明，他就聪明；

家长说他笨，他真的会变笨，这就是心理学上所讲的“暗示”作用。

消极的暗示：“哪里呀，我家孩子不行”；“我家孩子的功课不是很好”；“我家这孩子，成绩还可以，就是记忆力不好”……

即使是家长对别人谦虚客套的说法，孩子听到耳朵里，也会认为这是家长对自己的评价。

在这种暗示下，孩子也就真的变笨、变差了。

正确的做法是，即使孩子真的记忆力不好，在学习方面真的有缺点，家长也千万不可轻易批评孩子。

而是给予孩子积极的暗示：“你很聪明”；“你在妈妈心中是最棒的！”

千万不要觉得这会让孩子骄傲，在这个阶段，鼓励会让孩子激发出更多自信。

3. 父母要谨慎对待“陪读”

很多家长每天晚上都辅导孩子做作业、为孩子检查作业，这种陪读现象是毁灭孩子学习信心和学习兴趣的“杀手”。

有一个作业次次都得“优”的孩子，在一次考试中，竟然考了个不及格，看着满是红叉的试卷，老师找来男孩对话。

在老师的引导下，孩子说出了心里话：

“每天晚上做作业时我都想快点做完，因为只有做完了作业才可以上网。”

“那你不怕作业出错吗？”老师问。

“不怕，因为妈妈每天都要检查我的作业，有一点点的错误，妈妈都会发现。”男孩自豪地说。

“那你遇到很难做的题怎么办？”

“我想都不用想，就告诉妈妈我不会做，妈妈就会给我讲了。”

“妈妈给你讲了，你以后遇到类似的题目会做吗？”

“我当时是听懂了，但是再遇到类似的题目，在妈妈的提醒下我会做，但要是没人告诉我用哪种方法，我就不会做了。

这次考试就是这样，看着这些题目都很熟悉，就是想不起要用什么方法。”